Paper-III & IV Specialization Group- A (any - One Area)
AREA-II Secondary and Senior Secondary Education:
PAPER-I Preparation of Secondary and Senior Secondary Teachers: Pre-service and In-Service
पेपर-I माध्यमिक और उच्च माध्यमिक शिक्षकों की तैयारी: सेवा-पूर्व और सेवाकालीन
UNIT-I SECONDARY AND SENIOR SECONDARY EDUCATION- INTRODUCTION
(A) Nature, Scope, function and systems of Secondary and Senior SecondaryEducation.
(B) Exposure to integrated and subject specific streams guidelines; and counselling strategies to meet changing physiological and sociological requirements.
(C) Education for Multiple Intelligence.
इकाई-I माध्यमिक और वरिष्ठ माध्यमिक शिक्षा- परिचय
(बी) एकीकृत और विषय विशेष धाराओं के दिशा-निर्देशों का प्रदर्शन; और बदलती शारीरिक और समाजशास्त्रीय आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए परामर्श रणनीतियाँ।
UNIT-II PROBLEMS AND CHALLENGES OF SECONDARY EDUCATION
(A) Problems and challenges related to universalisation of Secondary Education.
(B) Problems and Strategies of Alternative Schooling at Secondary Stage.
(C) Problems / challenges / strategies / intervention in relation to accessenrolment, dropout, achievement equality of educational opportunities, Problemsof education for girls, disadvantaged and differently abled children and slowlearners and interventions to solve the problem.
(D) Classroom problems- discipline, under achievement, lack of motivation, slow learners, delinquency and maladjustment.
(E) Issues of quality Management in secondary and senior secondary education.
(F) System of secondary education, – State and District Level.
इकाई-II माध्यमिक शिक्षा की समस्याएँ और चुनौतियाँ
(ए) माध्यमिक शिक्षा के सार्वभौमिकरण से संबंधित समस्याएँ और चुनौतियाँ।
(बी) माध्यमिक स्तरपर वैकल्पिक स्कूली शिक्षा की समस्याएँ और रणनीतियाँ।
(सी) नामांकन, ड्रॉपआउट, शैक्षिक अवसरों की समानता, लड़कियों, वंचित और अलग-अलगसक्षम बच्चों और धीमी गति से सीखने वालों के लिए शिक्षा की समस्याओं और समस्या को हल करने के लिए हस्तक्षेप के संबंध में समस्याएँ / चुनौतियाँ / रणनीतियाँ / हस्तक्षेप।
(डी) कक्षा की समस्याएँ - अनुशासन, कम उपलब्धि, प्रेरणा की कमी, धीमी गति से सीखने वाले, अपराध और कुसमायोजन।
(ई) माध्यमिक औरवरिष्ठ माध्यमिक शिक्षा में गुणवत्ता प्रबंधन के मुद्दे।
(एफ) माध्यमिक शिक्षा प्रणाली - राज्य और जिला स्तर।
UNIT-III TEACHER EDUCATION IN INDIA AT SECONDARY AND SENIOR SECONDARY LEVEL
(A) Pre-Service and In-service Teacher Education: concept, nature, objectives andscope.
(B) Development of teacher education in India at secondary and senior secondary level, recommendations of various commissions and committees concerning teacher education system. Impact of NPE1986 and its POA on teacher education system.
इकाई-III भारत में माध्यमिक और वरिष्ठ माध्यमिक स्तर पर शिक्षक शिक्षा
(ए) सेवा-पूर्व और सेवाकालीन शिक्षक शिक्षा: अवधारणा, प्रकृति, उद्देश्य और दायरा।
(बी) भारत में माध्यमिक और वरिष्ठ माध्यमिक स्तर पर शिक्षक शिक्षा का विकास, शिक्षक शिक्षा प्रणाली से संबंधित विभिन्न आयोगों और समितियों की सिफारिशें। एनपीई 1986 और इसके पीओए का शिक्षक शिक्षा प्रणाली पर प्रभाव।
(सी) माध्यमिक स्तरपर शिक्षक शिक्षा संस्थानों के पुनर्निर्माण और सुदृढ़ीकरण के लिए केंद्रप्रायोजित योजना।
(डी) माध्यमिक और वरिष्ठ माध्यमिक स्तर पर सेवा-पूर्व और सेवाकालीन शिक्षक शिक्षा के मुद्दे, चिंताएँ और समस्याएँ।
UNIT-IV SECONDARY EDUCATION MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM (SEMIS)
(A) Structure of MIS School mapping at secondary level.
(B) Course- mapping at senior secondary level.
(C) Interactive technologies-teleconferencing, e-learning, designing of e-content.
(D) EDUSAT for teacher professional development programme.
(E) Challenges and limitations of interactive technologies for INSET.
इकाई-IV माध्यमिक शिक्षा प्रबंधन सूचना प्रणाली (SEMIS)
(ए) माध्यमिक स्तरपर एमआईएस स्कूल मैपिंग की संरचना।
(बी) वरिष्ठ माध्यमिक स्तर पर पाठ्यक्रम-मानचित्रण।
(सी) इंटरएक्टिव प्रौद्योगिकी-टेलीकांफ्रेंसिंग, ई-लर्निंग, ई-सामग्री की डिजाइनिंग।
(डी) शिक्षकव्यावसायिक विकास कार्यक्रम के लिए एडुसैट।
(ई) इनसेट के लिए इंटरएक्टिव प्रौद्योगिकी की चुनौतियां और सीमाएं।
UNIT-V Role of Various Agencies
(A) Roles and functions of IASEs, CTE.
(B) Roles, functions and networking of institutions like UGC, NCERT. NCTE. NUEPA,CABE, etc.
(C) RBSE and CBSE.
यूनिट-V विभिन्न एजेंसियों की भूमिका
(ए) आईएएसई, सीटीई की भूमिकाएं और कार्य।
(बी) यूजीसी, एनसीईआरटी, एनसीटीई, एनयूईपीए, सीएबीई आदि संस्थाओं की भूमिकाएं, कार्य और नेटवर्किंग।
(सी) आरबीएसई और सीबीएसई।
SESSIONAL WORK/ PRACTICUM-
Any Two of the following-
(A) Preparing status report on secondary education in a chosen block/district with reference to enrolment, equity and achievement.
(B) Preparing a report on the existing status of the teachers, method of recruitment and salary structure.
(C) Visits of different types of secondary schools and preparation of school profiles.
(D) Conduct interview with teachers/students/parents of different schools and prepare a report on problems of secondary education.
(E) Observation of in-service teacher education programme at secondary level and preparation of a report.
सत्रीय कार्य/प्रैक्टिकम-
निम्नलिखित में से कोई दो-
(ए) नामांकन, समानता और उपलब्धि के संदर्भ में चुने गए ब्लॉक/जिले में माध्यमिक शिक्षा पर स्थिति रिपोर्ट तैयार करना।
(बी) शिक्षकों की मौजूदा स्थिति, भर्ती की विधि और वेतन संरचना पर रिपोर्ट तैयार करना।
(सी) विभिन्न प्रकार के माध्यमिक विद्यालयों का दौरा करना और विद्यालय प्रोफाइल तैयार करना।
(घ) विभिन्न विद्यालयों के शिक्षकों/छात्रों/अभिभावकों से साक्षात्कार करना तथा माध्यमिक शिक्षा की समस्याओं पर रिपोर्ट तैयार करना।
(ङ) माध्यमिक स्तर पर सेवाकालीन शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम का अवलोकन करना तथा रिपोर्ट तैयार करना।
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