शिक्षा का वैश्विक परिप्रेक्ष्य: समानताएँ, चुनौतियाँ और सुधार की दिशा में प्रयास
Commonalities & common challenges, in educational systems of world
शिक्षा न केवल व्यक्ति के मानसिक, सामाजिक और नैतिक विकास का माध्यम है, बल्कि यह समाज और राष्ट्र की प्रगति की नींव भी है। आज विश्व भर में शिक्षा को मानवाधिकार के रूप में स्वीकार किया जा चुका है। यद्यपि विभिन्न देशों की शैक्षिक प्रणालियाँ अलग-अलग सामाजिक, सांस्कृतिक और आर्थिक पृष्ठभूमियों पर आधारित हैं, फिर भी इनमें कई समानताएँ और सामान्य चुनौतियाँ विद्यमान हैं। विशेष रूप से सामाजिक न्याय, समावेशन, लैंगिक समानता, मानसिक-शारीरिक कल्याण तथा मानवीय मूल्यों का समावेश, शिक्षा की गुणवत्ता और उपलब्धता के लिए आवश्यक बन गया है।
1. शैक्षिक प्रणालियों में समानताएँ
1. शिक्षा तक पहुंच का अधिकार: अधिकांश देशों में शिक्षा को मौलिक अधिकार के रूप में मान्यता दी गई है।2. निःशुल्क एवं अनिवार्य प्रारंभिक शिक्षा: कई देशों में 6-14 वर्ष तक के बच्चों के लिए शिक्षा निःशुल्क और अनिवार्य है।3. शिक्षा का सार्वभौमिक उद्देश्य: सभी देशों में शिक्षा का मुख्य उद्देश्य व्यक्ति का समग्र विकास, नागरिकता की समझ, और समाज में योगदान है।4. शिक्षा की स्तरीकरण प्रणाली: प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च शिक्षा का विभाजन लगभग सभी देशों में होता है।
- अधिकांश देशों में शिक्षा को मूल अधिकार माना गया है।
- प्राथमिक और माध्यमिक स्तर की निःशुल्क व अनिवार्य शिक्षा लगभग हर जगह लागू है।
- शिक्षा का उद्देश्य समग्र व्यक्तित्व विकास, नागरिकता और सामाजिक उत्तरदायित्व पर केंद्रित है।
- शिक्षा प्रणाली प्रायः तीन स्तरों में विभाजित होती है – प्राथमिक, माध्यमिक और उच्चतर।
2. सामान्य चुनौतियाँ(a) सामाजिक अन्याय
- वंचित वर्गों (जाति, नस्ल, धर्म) को समान अवसर नहीं मिलते।
- शिक्षा में असमानता और भेदभाव अब भी विद्यमान हैं।
- जातीय, धार्मिक, आर्थिक और भाषाई भेदभाव के कारण शिक्षा में असमानताएँ।
- ग्रामीण, आदिवासी, अल्पसंख्यक वर्गों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच में कठिनाई।
(b) समावेश (Inclusion)
- विशेष आवश्यकताओं वाले बच्चों (दिव्यांग, भाषाई, आर्थिक) के लिए उचित व्यवस्थाएँ नहीं हैं।
- शारीरिक और मानसिक रूप से अक्षम बच्चों को सामान्य शिक्षा में शामिल करना चुनौतीपूर्ण है।
- दिव्यांग बच्चों, आर्थिक रूप से कमजोर, भाषाई रूप से भिन्न बच्चों के लिए समुचित व्यवस्था का अभाव।
- समावेशी शिक्षा हेतु आवश्यक संसाधनों और शिक्षकों की कमी।
(c) लैंगिक भेदभाव
- कई देशों में लड़कियों की शिक्षा पर प्रतिबंध या उपेक्षा होती है।
- STEM (विज्ञान, तकनीक, इंजीनियरिंग, गणित) क्षेत्रों में महिलाओं की भागीदारी कम है।
- कई देशों में लड़कियों की शिक्षा पर रोक या उपेक्षा।
- लिंग आधारित सामाजिक रूढ़ियाँ, विद्यालय छोड़ने की दरें, और असुरक्षित स्कूल वातावरण।
3. प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा में सुधार के आधार पर पुनर्गठन और मानक1. समावेशी शिक्षा नीति: सभी वर्गों, लिंगों और क्षमताओं के बच्चों को एक साथ पढ़ाने की व्यवस्था। विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए समावेशी कक्षा। छात्र-केंद्रित और सीखने की विविध शैलियों को स्वीकारने वाली शिक्षा व्यवस्था।2. शिक्षकों का प्रशिक्षण: विविध पृष्ठभूमियों से आए छात्रों को पढ़ाने के लिए शिक्षकों को संवेदनशील एवं प्रशिक्षित बनाया जाए। शिक्षकों को विविध सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमियों के छात्रों के साथ काम करने हेतु प्रशिक्षित किया जाए। लैंगिक समानता, समावेशन और मानसिक स्वास्थ्य पर आधारित प्रशिक्षण।3. गुणवत्ता और नवाचार: रटने की बजाय सोचने, समझने, और समस्याएँ हल करने की क्षमता पर बल। रटने की बजाय सोचने, समझने और सामाजिक उत्तरदायित्व की शिक्षा।पाठ्यक्रम में नैतिक शिक्षा, शांति और सहिष्णुता जैसे मूल्य शामिल हों।4. समान पाठ्यचर्या मानक: राष्ट्र या वैश्विक स्तर पर न्यूनतम शिक्षा मानक तय किए जाएं।5. प्रौद्योगिकी का समावेश: डिजिटल डिवाइड को कम करके सभी बच्चों को तकनीक-सक्षम शिक्षा दी जाए।4. मुख्य सामाजिक आयाम और मूल्यों पर ज़ोरसामाजिक न्याय- शिक्षा के माध्यम से सभी को समान अवसर, अधिकार और सम्मान देना।हाशिए पर पड़े वर्गों को मुख्यधारा में लाना। शिक्षा के माध्यम से असमानताओं को दूर कर, समान अवसर देना। सामाजिक रूप से वंचित समूहों की भागीदारी को प्रोत्साहित करना।
समावेशन - हर बच्चे की भिन्न आवश्यकताओं को समझते हुए समान रूप से शिक्षा प्रदान करना।भौतिक पहुंच (स्कूल भवन), पाठ्यचर्या, भाषा, और संसाधनों को समावेशी बनाना।सभी विद्यार्थियों के लिए बिना भेदभाव के शिक्षा सुनिश्चित करना। भिन्न क्षमताओं और संस्कृतियों को स्वीकार कर उनकी गरिमा बनाए रखना।लैंगिक समानता - लड़के और लड़कियों दोनों के लिए समान अवसर।लिंग के आधार पर किसी भी प्रकार का भेदभाव नहीं। लड़कों और लड़कियों दोनों के लिए एक जैसे अवसर, संसाधन और समर्थन। विद्यालयों में लैंगिक संवेदनशीलता पर आधारित वातावरण।मानसिक और शारीरिक कल्याण - पाठ्यक्रम में योग, खेल, मनोवैज्ञानिक परामर्श को शामिल करना। परीक्षा का तनाव कम करने के उपाय। पाठ्यक्रम में खेल, योग, कला, परामर्श जैसी गतिविधियाँ शामिल हों। परीक्षा प्रणाली में सुधार कर छात्रों पर मानसिक दबाव को कम किया जाए।शांति और मानवीय मूल्य - सहअस्तित्व, सहिष्णुता, करुणा, और लोकतांत्रिक मूल्यों की शिक्षा देना। बच्चों को जिम्मेदार और संवेदनशील नागरिक बनाना। शिक्षा का उद्देश्य केवल ज्ञान देना नहीं बल्कि करुणा, सहयोग, सहिष्णुता और विश्व शांति की भावना का निर्माण भी है।
निष्कर्ष:वर्तमान वैश्विक परिदृश्य में शिक्षा को केवल जानकारी देने की प्रक्रिया के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए, बल्कि यह एक सशक्त औज़ार है जो सामाजिक असमानताओं को समाप्त कर सकता है, सामाजिक न्याय को बढ़ावा दे सकता है और एक समावेशी, शांतिपूर्ण तथा मूल्याधारित समाज की रचना कर सकता है। इसलिए प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा में पुनर्गठन और मानकीकरण की आवश्यकता है, ताकि प्रत्येक बालक-बालिका को सम्मान, समान अवसर और उज्ज्वल भविष्य की गारंटी दी जा सके।
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